这几天晚上总睡不好。托教又有2个半托孩子，学校老师唧唧歪歪说作业没做好。而他们两个的老师都是自己有在带半托。这种所谓的作业半托，我真不想带了。今晚找b房间男生聊天，问到他们一天中喜欢什么时候，都说喜欢中午，不用写作业。问到记忆中喜欢哪一段时光，都说喜欢以前在乡下读书的时候，虽然他们解释不来为什么，我知道因为那时他们的生活无忧无虑，学习不功利。我知道b房间的孩子学习学的辛苦，有时很心疼他们。其中三个男孩是一个班的，语文常常不知在学什么，数学知识点一问三不知的情况下老师布置几页作业也是常有的。而那两个半托孩子每天作业完成的还可以，老师也可以拿预习题里“你可以联想什么问题”没写而跟家长说作业没做完。

       现在金溪县已经不知道有多少老师瞄着那一碗每天课后去他那写作业的羹，不为自己的能力和孩子的教育而努力，只为了这一碗简单又能使他们收入翻数倍的羹而“努力”。我们已经于第三个学期谢绝了所有作业半托，即便有些孩子是比较好带的。现在剩的两个是家长要留下的，不想还是成为了我的烦恼。我真不想孩子们活在作业的阴影之下，好像他们的头等大事就是作业，他们的学习变的很被动，不知道自己为什么要做作业，他们关于做作业的记忆常是不好的。想问，老师，你们干什么去了？课堂上你们在讲什么，课后要布置那么多作业，孩子做不来或者做错一点就要大做文章，有一个孩子班上的群，老师说课后“开小灶”的多的很，没有的家长怎么怎么要注意孩子跟不上，我看都不想看。字里行间就是在诱导不懂教育的家长把孩子送过去写作业补习，还说的很善意的感觉，我看都不想看了。b房间有一个男孩，从乡下转来语文几乎没基础，现在天天努力，(他们努力有时也没有方向)上次考试作文写了几乎满格，老师就给他一分！难道他不应该被鼓励吗？有些语文题，做不来实在是很正常，放着就那么能成为你们对家长的唠唠？全托我们走掉的几个孩子也都是被老师挖走了，起初不太清楚，还感到难受，后来想想也是呵呵了！还有孩子在我们这边的家长，如果你们老师还要拿作业说事，我不！想！再配合！我和孩子都已经很辛苦。

       作业本来就是辅助课堂用的，不是用来对孩子指指点点的！我们要注重的是，他们对学习的信心好吗？他们的语文真的学到阅读了吗？他们对自己的事情自己做会觉得很困难吗？他们的品格够顺服吗？说到这里，如果做老师的根本不是真心为孩子着想，孩子顺服谁？还有，他们的童年时光快乐吗，他们在愉快地成长吗？何谓成长？不是作业分数，不要听老师的一面之词。会学习的孩子，应该是心理有信心有主见有坚强的孩子。知识应该是让他们觉得快乐的工具，而不是你们为了一点钱拿来伤害他们的工具，毁的不是这点钱，是一个孩子对学习的兴趣和信心！请不要用你们的“教育”来骚扰我的孩子。

小编：Phebe