大多数父母一提到视觉，就会认为那是孩子通过视力表所测得的视力。当孩子拥有20/20 Vision时，意味着普通人距离视力表20英尺（≈609厘米）可看清的，他们也能看清，如果孩子不能通过视力表测试时，可以通过配镜来弥补眼睛造成的视力模糊。但是，良好的视觉能力并不只是在一定距离能看清楚这么简单。

    良好的近距离视觉能力对于学龄儿童尤其重要，他们几乎整天都在阅读距离20英寸(≈50厘米)左右的文字和图像，而不是20英尺。近距离观察事物，需要我们的视觉系统比看远时处理视觉信息更加精确。在较近距离阅读时，孩子需要努力地协调双眼，来保持清晰、单一的图像。他们的眼睛需要准确追踪每一行打印文字，并确保不遗漏其中的字词。当他们从黑板抄写笔记时，需要快速从远到近调整焦点的能力。孩子们也需要能够理解和解释他们所看到的感觉，这种能力通常被称为视觉感知。眼镜并不能纠正以上这些问题，因为不同于单纯的视力，视觉处理问题不是由于眼球的物理形状不规则引起的，这些问题是在婴幼儿时期，由于视觉发育不良引起大脑形成的缺陷。

    视觉处理能力的获取与运动技能一样，需要通过练习和使用。就像婴儿学会翻滚、爬行和走路时，他们的眼睛也学会追踪、协同和聚焦，同时理解他们所看到的。我们出生时，眼睛有视觉需要的基本结构，但我们需要花费生命中第一个4-6个月正确使用我们的视觉系统，来获得大脑的视觉皮层，然后在幼儿教育时期继续微调和完善这些技能。

    如果发生了什么差错，这些重要的视觉技能会异常发展吗？答案是会的，会使视觉效率变得更低。在学校中，不良视觉的影响更为突出，这会让阅读时的疲劳感尤为明显。国外研究标明，约有20%-25%的人有一定程度的视觉处理能力不良。如果我们的独立阅读能力差，这一数字会显著上升，因为没有视觉要求比打印的文字范围更小。随着阅读需求的逐年增加和印刷文字不断变小，视觉处理能力较差的的孩子很难保持清晰的、舒适的、单一的视觉。

    学习成绩开始逐年下降，理解力也不断下降，由于经常性的眼睛疲劳而很难完成作业，这些迫使孩子经常停止学习以便休息。这让他们看起来像是有注意力缺陷障碍（ADD）或注意力缺失过动症（ADHD），由于他们的学习成绩很差，让老师开始质疑是否有学习障碍。令人遗憾的是，很少有老师或者家长怀疑，其根本原因是由于视觉处理问题。

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