数学是一门挺神奇的学科，喜欢数学的孩子学什么都不觉得难，用老师的话说就是“一点就透”；而不喜欢数学的孩子呢，怎么学都不明白，学点新知识需要好长时间去理解、去接受。

孩子上初中以后，这种体会会越发深刻，如果从小看了不少趣味数学书，就会对数学一直很感兴趣，思维能力也不错，往后学习物理、化学等理科学科的时候，理解起来就会很轻松。

孩子的数学思维能力要从小开始锻炼，这有助于孩子在学龄前后的智力开发，并且能够影响孩子在今后的数学学习能力，直接影响孩子的数学成绩。

下面华数君为各位迷茫的妈妈，分享几点日常中培养孩子数学思维的方法。

平时在生活中，加强对数字的敏感

比如，

当孩子吃苹果时，你可以告诉他：“麻麻一共买了6个苹果，宝宝今天吃1个；

当孩子穿衣服时，你启发孩子：“宝宝有两双小袜子，有一个小帽子”；

你带孩子在小区里走，可以有意识地对孩子说：“小区门口停了3辆自行车和两辆轿车”，在说到数字时可加强语气，以此激发孩子对数的敏感。

生活中多给孩子数数的机会

比如，

你在捡豌豆，给孩子几颗，让他边数边放进碗里；

你在洗碗后要孩子帮你放进碗柜，同时让他数一数一共有几只碗；

和孩子一起整理玩具时启发他：“宝宝今天玩了几样玩具？我们来数一数”。

玩儿数字游戏

比如，

你说“一二三四”，让孩子接“五六七八”；

你说 “一二三四五”，让孩子接“上山打老虎”；

你还可以将数字前后颠倒地排列，使孩子掌握并逐渐察觉数字的可处理性。

运用比数法教孩子计数

将颜色或形状不同的两种教具从左到右，上下对应排成两行，让孩子观察每一种教具的数量，再比较两组物体是否一样多，然后在下一行教具的后面再增加一个，使孩子清楚地看到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比以前多1个。

打破孩子的平衡

学习就是平衡到不平衡，不平衡又到平衡过程，也就是螺旋上升的过程。

比如说孩子已经知道3+3等于6了，给他3+4呢？

这个它的难度不大，3+4等于7，因为都是十以内的，但是如果给他3+9呢，这就是打破平衡了，因为超过10了。

再比如搭三角形，问孩子要拿几根小棒，孩子肯定知道，拿3根小棒，三角形三个边，他这时候是个平衡状态，那么我们的教育呢，要产生不平衡，这时候家长可以提个什么问题呢？

“那我要搭两个三角形，宝宝要用几根小棒？”

“妈妈我知道的，两个三角形要拿6根小棒。”

培养孩子的直觉思维

可以给孩子提供积木和开放材料。标准木块和乐高鼓励孩子们建造建筑，学习并组合形状，比较大小和计数。使用不那么结构化的材料。

比如粘土、沙子和水可以帮助儿童发展测量概念的基础。鼓励您的孩子使用积木和玩具来表达他谈论的场景，

比如告诉孩子“宝宝，这三辆车是在去奶奶家的路上看到的。”

数学的最终目的就是解决问题，它绝不像语言那样是用来背的，更多地体现在孩子解决问题的过程当中，过程最重要，结果不是最重要。

因此，让孩子去解决一个问题时，你要给他留下一定空间，让他去思考，自己去琢磨。

                  ――文章来自华罗庚网校