图 | 张士虎 文 | 刘小刀
颍州区教育局
区教育局长白莽讲:
一、校长素质很关键，《一个好校长就是一所好学校》。
校长的责任心、事业心强烈与否直接影响着一个学校的校风、教风和学风的好坏；校长素质的优劣决定着学校办学水平的高低。
二、教学质量___《校长的第一要务是提升教育教学质量》
提升质量就要着力抓好教育科研工作的能力建设，实现教研结构的转变。以创新精神引领质量、以队伍管理保障质量、以教研实效促进质量、以优良环境助推质量、以责任落实确保质量。
三，教学改革___《新课改对教研工作提出挑战》
区教研室要加强对全区教研工作的领导，充分发挥教研室研究、指导、服务的职能，推动课程改革工作向纵深发展，实现教育教学教研行为的根本转变，最终提高教育教学质量。
副区长纪兰芳讲:
一，教育质量
《质量是教育的生命，创新是教育发展的永恒主题》
党的十八大报告明确要求要“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”
二，校长责任
《教育质量应当以校长为主要责任人》
校长要切实履行起教育质量主要责任人的责任，加强学习和研究，不断提高专业化水平，成为高质量教育的标志和旗帜。
三，定位调整
《全区各中小学要由经验型向制度型、精细型、整体型、特色型转变》
校长要追求成为“研究型”、“专家型”校长；教师都成长为“草根化”的研究型教师；教研员要率先出思想、出思路、出成果。
王麟讲:
一，关键能力__《校长的关键能力》
校长的关键能力包括会教书育人，擅管理。
学习力、思辨力、表达力、创新力
专业发展__《教师的专业化发展》
专业思想、专业知识、专业能力、专业品质。
学习习惯、研究意识、反思能力、合作意识、理想追求。
二，发展阶段___《校长的发展阶段》
有尊严的校长（合格）、当成功的校长（优秀）、做有幸福感的校长（名校长）
学校发展：关键的事、关键的人。
三，重要工作
《学校的六项重点工作》
学校发展规划，学校文化建设、学校课程建设、学校队伍发展、学校内部管理、今日微信，学校外部环境。
四，发展变化
《有效教学的发展变化》
20世纪80年代的有效教学（以知识为中心）；20世纪90年代的有效教学（以能力为中心）；现在提倡的有效教学（以学生的发展为中心）。
五，基本方向
《新课程改革的基本方向》
由过于强调基于信息的复制与加工的认知教学理论向基于社会交互作用的建构主义教学理论的融合与转变，由讲为中心变为学为中心。
六，基本要素
《好课堂的基本要素》
注重问题意识（无疑走向有疑，有疑导向释疑）基于合作能力的培养和养成；合作意识（用合适的问题诱发学生合作的需要），基于课堂要素的构建和实施；合适意识（创造适合学生的教育，找准学生最近发展区，实行差异化教学。
七，教学细节
《评课的三个维度》
看目标：看这堂课教师到底想干什么？三维目标的确定 ； 看过程：看这堂课教师怎样实现目标？采用恰当的教学方法；看效果：看这堂课教师上得怎么样？关键看学生的学习效果。
八，务实求真 智慧前行
教育质量的提升，源自于学校管理者对教育质量观的崭新认识，源自于全体教师敬业奉献的职业素养，源自于学校、社会、家庭三位一体形成合力。
机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，颍州教育人在专业校长带领下，将继续以「办人民满意教育」为总目标，以提升教育质量、教育创新发展为抓手，合力推进颍州教育质量再上新台阶。
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