爆料者称,冲突发生在西畴县第二中学附近,冲突的双方是该县高二年级和高三年级的学生。冲突的原因是“因为看不惯,看对方不顺眼”。

市民向记者提供了多段现场打斗视频。从视频看,事发的路段为一段泥土路上,从周边的房屋看打斗地像在城中村里。冲突前,双方迎面而来,打斗开始前,双方都来了二三十人。

“外面的人不给帮忙!”打斗前有人站在一辆红色的大货车上放出话来。话音刚落,双方越走越近,有人开始起哄并大叫起来,几秒钟后,双方就陷入了混战中。

从现场的视频看,并未看到冲突双方携带武器,打斗双方采取了赤手空拳的形式对战,视频从不同的角度对混战现场进行了记录拍摄。货车下正在打斗,而一旁的一辆红色的大货车车顶上,一名男子看似拿出手机对整个打斗现场进行拍摄。

有人统一指挥,有人全程记录,从现场打斗的视频看,这次学生群殴事件看起来并非偶发事件。

4月24日中午,记者从西畴县公安局兴街派出所获悉,当天中午该所确实接到过报案,接到报案后,他们立即出警到现场进行了处置。初步调查,打斗的双方均是学生,目前,当地公安机关刑侦部门已经介入调查。

通过百度搜索,记者发现,云南省西畴县第二中学位于文山州西畴县兴街镇兴街村。爆料人称,冲突为该校的学生,4月24日中午记者拨通了该校的电话,由于正值中午时间,电话无人接听。

冲突中,造成了多少人受伤?有人站在大货车车头上拿出手机全程记录整个打斗过程,是在统一指挥吗?又或者是有意炒作?亦或是偶发的冲突事件?记者将持续关注……

延伸阅读：

如何应对学生打架事件的处理？

当已经发生或正在发生打架这种校园安全事件时，我们宜从以下几点着手处理：

（1）首先要让学生冷静，认真反思。

当学生发生打架事件时若你正好在现场，要及时喝止动武者，如认识动武学生，可直呼其姓名及喝其停手。要让学生冷静，老师先保持冷静，不要被情绪牵动。然后严厉地要求两方学生分开。这时候学生处于情绪异常激动的状态，表现为面红耳赤，大口大口地喘气。如果教师此时采用严厉批评的方式来教育学生的话，无疑于给这些学生火上浇油。因此，作为纪律干事，不妨让学生在此时单独冷静冷静，让他们坐坐“冷板凳”。仔细想一想自己的行为，过一段时间，等打架的同学的情绪稳定下来之后，再来处理也为时不晚。

（2）及时了解事情的原因，对症下药。

在处理打架事件之前，我们必须先了解学生为何打架，才能及时的对症下药。一般说来，以下几个方面容易诱发打架事件：一是学生自控力差，经常模仿怪异行为、恶作剧，表现与众不同心理，而发生破坏公物、欺负同学等动作。攻击行为较轻微，但发生的几率最大。二是学生因喜欢异性而异性又对别人有好感，而产生心理疾病，进而对其进行报复，引起大家斗殴。三是因双方互相有过节而怀恨在心，或仍心存不满、不平，认为需讨回公道才得以扳回面子，消除愤怒，故采取以牙还牙或另有图谋伤害之举动，这种情最为可怕：所以等学生的情绪安全下来之后，就要着手调查打架事件的原委。此时学生已冷静了，可以较平和地说出整个事情的经过了。但是，尽管如此，学生在解释自己打架的原因时，往往会推卸自己的责任，千方百计所说事实不一致，要找目睹整个事件的同学来了解事实的真相，得出较一致的说法，以此为我处理打架事件作好准备。

（3）动之以情，晓之以理，耐心做好学生思想教育工作。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。因此该批评时就批评，绝不心软。当然，教师要善于批评教育架的学生，更要直面指出并批评纠正学生的缺点错误。同时，我想教师应尊重学生，和颜悦色地指出学生错误。应对学生“动之以情，晓之以理，”对照《学生日常行为规范》，分析学生的错误，让学生真正认识到自己违反了校纪校规以及打架事件的严重性和恶劣性，并提醒学生以此为戒，不要再犯。

（4）分清责任，适当惩戒

（5）进行团体辅导，澄清班级观念

打架事件造成的影响是恶劣的，如不给其它学生以警示，或许这一坏习惯会在班中蔓延开来，这极不利于良好的班风的形成。因此，各班主任必须及时以此为例，利用班会课对全班学生进行深刻的思想教育，引导全年级学生分析打架事件的严重性和危害性，告诫学生们吸取教训，遇事冷静对待，适当克制自己的冲动情感，有话好说。

来源：云南网