全国 “两基” 工作先进市、 全国职业教育先进市、 全国幼儿教育先进市、 全国义务教育发展基本均衡市、 首批国家级农村职业教育与成人教育示范县、 全国社区教育示范区、 全国教育综合改革实验区……一项项国家级、 省级荣誉接踵而至； 基础教育均衡发展、 教育与社会发展的良性互动、 教师 “县管校聘”、 学前教育发展的 “寿光模式”、 职业学校 “能工巧匠” 进校园……一个个典型经验在全国推广。

近年来， 我市以 “建设教育现代化强市， 办好人民满意教育” 为目标， 以 “强化内涵发展， 提升办学品位， 提高教育质量” 为核心， 大力促进义务教育均衡优质发展， 努力铸造教育品牌特色， 有效彰显了 “寿光教育” 优质品牌效应， 迈出了“办全国一流教育” 的坚实步伐。

乡村学校来了城里名师

洛城街道留吕小学六年级二班教室内， 班主任刘学忠在黑板上写下一道数学题， 要求用三种不同的方法解答， 五分钟之后举手回答。 刘学忠刚说完， 学生们便以小组为单位开始讨论， 不到五分钟， 就有许多学生把手举得高高的， 嘴里还吆喝着：“老师， 我们解出来了， 让我们小组先回答。”

时光回溯到新学期开学时，刚接手新班级的刘学忠发现班里的许多孩子都不喜欢回答问题，有时问三遍都不说一句话。 怎么办？ 经过一个月的观察和思考， 刘学忠决定采用小组互助学习的办法引导学生。 这是刘学忠在洛城二中使用的一种教学方法， 渐渐地， 学生们上课回答问题的积极性越来越高。

像这样的改变， 正慢慢地在我市农村悄然发生， 而这， 得益于414名交流轮岗教师的带动， 而做了18年数学教师的刘学忠只是其中之一。“刘老师今年通过竞聘交流轮岗到我们学校， 他教学经验丰富， 教学方法灵活， 能够带动整个学校教育水平的提升。” 校长郎咸民说。

“这样做的目的在于促进教师优质资源的合理配置， 重点引导优秀教师向农村学校流动， 初中优秀教师向小学流动。” 市教育局相关负责人介绍。

结语：为实现城乡师资均衡科学配置， 我市出台了教师 “县管校聘” 政策。 将教师到农村学校任教1年以上作为申报评审高级、 正高级教师职称和评选潍坊市级以上荣誉称号的必备条件； 交流轮岗教师考核指标单列， 单独组织实施， 提高 “优秀” 等次比例； 交流轮岗教师在职称晋升、 岗位等级竞聘时按交流年限予以加分。 截至目前， 市中小学教师踊跃报名轮岗， 报名人数达到交流轮岗计划的5倍多。 全市交流轮岗教师共563人， 其中潍坊市级以上教学能手 27 人， 寿光市级骨干教师 245人， 有199名初中教师主动到小学任教， 有 459 名教师跨校竞聘， 在偏远、 艰苦农村学校设置 59 个支教岗位， 在乡村学校设立 “特岗教师” 岗位15个。

5名中学生摘得全国大奖

身处美丽的 “蔬菜之乡”， 蔬菜一直是我们的品牌， 但蔬菜的储存与保鲜一直是困扰广大菜农的问题， 为了更好地解决蔬菜从采摘到食用过程中的保鲜问题， 世纪教育集团东城初中 “阳光少年” 社会实践队的五名同学， 将 “家庭果蔬保鲜技术的探索与研究” 作为中国教科院 “教育综合改革实验区” 初中学生社会实践成果展示活动的参赛项目。

为了探究果蔬保鲜的新方法、 新途径，队员们设计小实验， 探究家庭常用保鲜方法的科学原理， 撰写实验报告， 从而得出不同类型果蔬的最佳保鲜方法， 并尝试探究更好的保鲜途径。“实践是检验真理的唯一标准”， 实践过程中， 孩子们不仅进行了严谨的实验操作， 还走进社会， 进行了丰富的走访调查。 他们走进孙家集街道的冬暖式大棚，通过与农艺师及菜农交流， 了解有关蔬菜大棚的保鲜技术， 同时感受到菜农劳动成果的来之不易， 更加深刻地认识到果蔬保鲜的必要。 他们还走进蔬菜高科技示范园， 与工作人员进行交流， 感受科技与蔬菜的密切联系， 通过发放调查问卷， 了解家庭果蔬保鲜的常用方法并对调查问卷结果进行汇总、 分析， 完成了社会实践报告， 制作了精美的家庭果蔬保鲜魔法卡并在家庭中推广使用， 让社会实践研究结果回归生活， 这个项目赢得了全国 15 个省市专家评委的认可， 取得了特等奖的好成绩。

课堂上， 学生们自主展示， 大胆质疑， 精彩点评； 老师退到教室一旁， 学生成为课堂的主角， 学校任何角落都是学生的作品……“学生创造性地学， 教师创造性地教， 师生产生新收获”， 这种以学生的创新性学习能力为重点， 以整合新知识、 形成新经验、 产生新观点、 提升新能力等为主要任务， 以鼓励学生积极思考、 大胆表达、 敢于质疑、 乐于创造为重要追求的教学理念正在我市学校中逐步推广。

结语：深化基础教育课程和课堂改革，推进国家课程、 地方课程的校本化、 生本化，定期组织不同层次、 不同类型的课堂观摩、展示、 同课异构等活动……作为全省首家“全国教育综合改革实验区”， 近年来， 我市正以深化教育综合改革为动力， 以建设教育现代化强市为目标， 在求解教育均衡优质内涵的道路上阔步前行。 我市借助与中国教科院合作优势， 实施 “教育信息化带动教育现代化” 战略， 投资1180万元建设教育云数据中心， 承建了 “国家教育资源公共服务平台寿光中心”， 立项了两个国家级研究课题、193项子课题， 分设了 “学校课程体系的整体建构”、“未来学校创新计划”、“学本课堂构建” 三个项目实验学校， 教育现代化水平正逐步提升。

让学生在赚钱中学习

登陆淘宝网， 打开 “泡泡熊母婴超市”，简洁的装修页面下是10万元以上的月销售额。 然而让人意想不到的是， 这家网店的运营者是市职教中心创业学院的学生。“让学生在赚钱中学习， 让市场规则带着知识走”正成为创业学院的教育新模式。

电子商务正成为时代热点， 为尽可能地给学生提供创业实践的平台， 市职教中心在教授学生基本电商运营技能的同时， 还与青岛惠家家电子商务有限公司进行合作， 建立了电子商务实训基地， 引进优秀的电商企业和电商运营人才， 由创业指导教师带领小组运营项目， 按市场规则判定项目运营成果，让学生提前感受职场氛围。 目前， 该校学生运营的主要项目有泡泡熊母婴用品店、 羊口特色农产品店、 陶瓷工艺网店等， 羊口特色农产品店还对寿光的羊口虾酱、 咸菜等进行创新包装， 利用电商平台打开了新的销路。此外， 创业学院还组建了 “创业团队工作室”， 让有志于创业的学生以项目团队的形式运营电商项目， 按照电商企业岗位的设置， 由学生创业团队成员分工合作， 共建一个基地网上店铺并开展运营， 通过 “团队整体输出” 的培养模式， 使电商专业的学生成了供不应求的 “香饽饽”。

结语：三年来， 我市中职毕业生近万人，平均每人有3个职位选择， 初次就业率连续多年超过 98%。 中职类学生本科上线 1127人、 专科上线1368人， 每年都有学生升入青岛大学、 青岛科技大学、 山东轻工业学院、 山东交通学院等本科院校。 近三年在全国职业院校技能大赛中共斩获16枚金牌、 4枚银牌、4枚铜牌， 在各县市区遥遥领先， 更有多名学生因为技能卓越被海尔集团、 潍柴动力、 晨鸣集团等大型企业提前 “预订” 为员工。 在2016年山东省职业教育工作会议上， 我市教育局作为唯一县级教育局代表作了典型发言， 创新实践着 “以素质为核心、 以能力为基础、 以技能为重点” 的复合型人才培养模式， 职成教育正持续蓬勃发展。

源自中国寿光网

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