说来很惭愧， 我是首次参加了孩子的家长会。

我也很庆幸，我的孩子在三（10）班这个班集体，三（10）班是一个向上、团结、友爱、融洽团体。老师精、专、高，学生勤、学、实，家长亲、善、助。这样完美的结合我们的孩子在这样的环境中怎能不进步、不友爱！

教育是个大课题，对孩子的教育我们应该怎么样。学校的定位，家庭的定位，学校的目标，家庭的目标。众说纷纭，各抒己见。分，分，分，学生的命根；考，考，考，老师的法宝。家长除了重视分数，其他一概可以忽略不计。

现在的社会竞争如何？大家都知道，怎么才能让我们的孩子德 智 体全面提升呢？要做的我们都做了，看来只能从孩子的脑思维着手我们还能为他助助力。

家长会上陈美怡同学的母亲张彩红女士的脑思维教育分享给了我们很大的启发。

人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息，思想每小时游走三百多里、拥有超过l百兆的交错线路、平均每24小时产生4千种思想，是世界上最精密、最灵敏的器官。研究发现，脑中蕴藏无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5％，剩余待开发的部分是脑力与潜能表现优劣与否的关键。

人们每天都在运用的大脑仅利用了3％--4％．可能许多人为此而惊异。美国生‘理学家斯佩理博士的左右脑分工理论告诉我们：人的大脑是由功能迥异的左右两部分构成。左脑是人的本身脑，贮存个体的信息；而人类百千年来的遗传基因及信息则贮存在右脑里，所以大脑又叫祖先脑．科学家们有个形象的比喻：如果左脑的信息量是一滴水，那么右脑所贮存的信息就是一片汪洋大海。右脑的记忆容量也大得惊人，约是左脑的100万倍。而我们焦统的敦育中，利用的大部分是左脑的功能?右脑巨大的宝藏被荒废，大部分终身不用。

如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创造性的讯息。也就是说，右脑具有自主性，能够发挥．独自的想象力，把创意图像化，同时具有作为一个故事叙说者的卓越功能。如果是左脑的话，无论你如何绞尽脑汁，都有它的极限。但是右脑的记忆力只要和思考力一结合，就能够和不靠语言的前语言性纯粹思考、图像思考连结，而独创性的构想就会神奇般的被引发出来。

青少年处于青春发育期间，无论生理还是心理都处于一个相对活跃的阶段，这个阶段如何能够对大脑功能做一些系统的科学的训练无疑对以后的学习工作产生巨大的影响。

右脑---让孩子学会走路！

左脑---让孩子学会写字！

全脑---让孩子学会成才！

有效开发大脑，每个孩子都可以成为天才。

在这里谢谢张彩红女士给三（10）班孩子带来的免费脑思维教育，谢谢脑思维平台！

作为家长，应该尽己之能，在这个功利浮躁的社会环境中，尽力不要泯

灭孩子们的个性，应重视“脑思维训练”，不要成为扼杀孩子们创造力的元凶。

如有对脑思维教育有兴趣的家长请你们联系张彩红老师！！

教育热线：15852057558     13815356116