从小学一年级起，我们的语文课本就会包括几篇古诗词，

从最简单的“鹅，鹅，鹅”，到《长恨歌》那样的长诗。历经诗经、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲小令.....

可咱们的娃背古诗，一首能拖个一两周，而别的娃一晚就能背好几首，写作文时还能引用一两句诗，差距一下子就出来了。

为什么会这样？

因为绝大部分娃学古诗，只会死记硬背，

从未从未从美妙诗词中享受到过乐趣，那些韵律、意境，更从未唤起过他们的美感共鸣。

理解过诗歌里的内容，

《古诗有故事》共3册

作者

用口语化的叙述方式，把诗人生平、经历、历史文化等融入到古诗故事中，把孩子带入故事情景之内

，真正做到：古诗不用背，看完自然会！

三本书按照从汉代到清代的历史顺序排序，内容囊括教育部新版《语文课程标准》推荐背诵篇目，

重点讲解75首中小学必考古诗

，除此之外，故事里也穿插了多首其他的古诗，三本书加起来一共讲了75首古诗！

我敢说，这样的故事古诗一定能吸引孩子，不信你看目录感受一下，是不是特别有趣？

“宋代人过年和我们差不多嘛”、“千金大小姐变身女汉子”、“和苏学士当哥们儿”

……这些标题一听，我就立刻被吸引了！忍不住打开看看，结果一读就根本停不下来！

有一章作者写到了唐朝大诗人李白，他是一个古往今来第一“狂人”，总是觉得自己非常厉害了，做地方官都屈才，得去长安，唔...当个宰相凑合一下吧！要不呢，就当个皇帝老师也成！

这本书的趣味性无需置疑，一读便知。

看完李白这章，我真感谢唐玄宗，没让这个史上第一大诗人当宰相，不然怎么还会有那么多好诗流传呢？

作者说起自己的创作初衷：“

学习古诗光是死记硬背，就太可惜了，会错过故事的美好。

”

现在的孩子，压力已经很大了，与其强迫他们死记硬背，不如让他们真正了解，除了考试会用到外，更能让孩子爱上古诗，感受诗意之美，享受中国诗歌所蕴含的精神内涵，这样的情怀意境，将是送给孩子一生的礼物。

以下结合该书的特点，我来说说为什么我强烈推荐：

1

想要读懂一首诗，

先要懂作者这个人

以唐代诗人的刘禹锡为例，在讲他的诗之前，作者先讲了这个人。

刘禹锡原是一位深受朝廷重任的高官，但是因为说话太直，得罪了太多人，三次被贬官到偏远地区。

一生大起大落，却从不抱怨气馁，反而用诗歌当武器，无情地嘲讽他的对手。

说起这个说话直接的人，作者幽默地称他为“嘴痒手欠的人”。

他第一次被贬官是到了湖南，一待就是10年。

10年后，皇帝想起他来，觉得“

都晾了10年，臭毛病也该改了，把他召回来吧

”。

于是他回到了长安当官，有人邀请他去玄都观赏桃花，他诧异地说：“

我这个老长安人怎么不知道，玄都观有桃花？

”别人说：“

这是您出长安后才种的！

”

“

原来如此！

”赏花归来，他就挥笔写了首诗：“

玄都观中桃千树，尽是刘郎去后栽。

”

▲《古诗有故事》插图：日本学者细井徇撰绘的《诗经名物图解》手绘原稿

他其实是借诗句讽刺那些新官员：“

你们算老几，我扛枪上战场时，你们还穿着开裆裤呢！

”

别人一看，不得了了！老刘毛病又犯了，肯定要挨揍。

果不其然，传到皇帝耳朵里，皇帝又怒了，刘禹锡的屁股还没坐热，又被贬到更远的广东去了。

一去13年，再次回到长安时刘禹锡已经是个老头子了，他又要去玄都观，别人就提醒他：“

这次可千万别再乱说话了，诗就别写了啊！

”

没想到这次去，桃花一棵都不剩了，他“嘴欠”的毛病又犯了，再次作诗一首：“”

种桃道士归何处？前度刘郎今又来！

于是，又得罪了人……

刘禹锡就是这么个心直口快的人，但是他从不后悔，一生坦荡无畏、豁达洒脱，只要觉得自己对，哪怕是被贬官，也要说诚实话，做正直人。

被贬官那么多次，他也从没有怨天怨地，而是在小地方好好做事，好好生活。

认识了刘禹锡的性格，再来读他的诗，就能读出更多的内涵来了。

比如这首《浪淘沙》，是他在被贬官的路上，经过黄河时写的：

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

如果只是把它当做纯粹写景的诗，就只是理解了一半。其实刘禹锡做了九首《浪淘沙》，另外有一首说的是：

不要看别人的坏话像波涛一样汹涌，被贬官的我呢，就像金沙一样沉到了水底。

但是金子总会发光的，总有一天我会露出水面，让你们看到我的光芒。

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

两首结合在一起，就懂了，这些“沙”啊“浪”啊都是有比喻意义的：虽然我现在不得不去天涯，但终究会一飞冲天！

作者正是用这种生动活泼的方式，在故事中讲人物，在人物中再讲古诗。

通过这种方式，孩子能很好地理解每首诗的意义，对每个句子的印象也更加深刻，不仅成功背了诗，还能学到许多历史人文知识，一举两得。

还原历史真相，才能懂诗的情感

李白的《早发白帝城》，我们都非常熟悉的诗。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

但是如果不懂当时李白写这首诗经历的事，可能会以为这只是一首写景、或者叙事的事。

实际上，当时历史上的李白刚牵连上一件政治官司，被放到偏远的南方去了。他背上小包包，垂头丧气地走到四川时，没想到皇上突然大放天下……

“

啊！

”李白接到命令，乐得一蹦三尺高，：“

太好啦！不用去那鬼地方了，回家回家，马上回家！

”

了解李白当时的这个历史背景，我们才了解了诗人的心情，此时再来读诗，感受到的情绪就截然不同了：

他立刻乘船，顺流而下，心情好到连吃黄连都是甜的，猿猴的啼叫声在别人耳朵里常常是凄惨的，但是开心的李白听起来却是在愉快地唱歌。

伴着猿猴的动听歌声，小船嗖嗖嗖，跟电影蒙太奇镜头一眼，转眼过了一万座山……

学习古诗背后的这些故事，一方面是拓宽了孩子们的历史人文知识，另外一方面，也能让孩子真正通过“阅读理解”这一关。

读完这本书的孩子，考试中再遇到“作者抒发了什么情感”这一类的题目，就再也难不倒了！

通过这种方式，

孩子能很好地理解每首诗的意义，对于古诗的印象也更加深刻，不用特意去记，也能知道这首诗讲的是什么感情，有着怎样的历史。

2

还原历史情景，置身其中

才能懂诗歌的情感

这套既适合对古诗词感兴趣的**来读，读完有种恍然大悟的喜悦，也适合给孩子作为睡前故事或课外读物去读。。

《古诗有故事》

6-15岁

每晚学一首古诗，听一个关于这首诗的故事，贴合现代化的语言，即使是几千年前的情感，孩子也能轻易理解

比如，提到送别诗，当今通讯技术发达，现在的孩子很少能体会到诗人依依惜别的复杂情感，作者却用“”为题，将诗人的情感带入现代话生活，引出《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》这三首诗。

假如你的好朋友要移民去火星了

两人喝够了，终于来到了第三个步骤：写诗。

王维写得这一首，到现在都还很有名：

送元二史安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

发现没有？前2句是写景物，后面2句才是要说给朋友听的话，为什么这样写呢？接下来看看第三点，你就知道了。

3

解读一首古诗，学会多种写作套路

学会了吗？我们平时写作文也可以这样哦，要是写到因为一件事开心，可以描述当时的风吹树响，仿佛在为你鼓掌.......运用周边景色的描写，来表达自己的心情。

除此之外，李峤、贺知章、骆宾王的诗来讲状物、孟郊和贾岛教怎么写人......

.

作者在讲故事的同时，还教了很多写作套路（技巧）给孩子。

另外，这套书本身就是一套极棒的写作素材。

另外，随书附赠文艺风笔记本质量和书本一样好，笔记本里有诗句和精美插画，丰富的设计，格子、空白、插画、诗歌，无论是用来写日记，还是记诗歌，都是不错的选择。

相信读完这套书，孩子会对诗词和诗人有全新的认识。

被古诗词滋养长大的孩子，多的不仅仅是一份才情和气度，更可以给平凡的世俗生活增加一些色彩，让自己的精神世界多一些遨游的天地。

所谓满腹诗书气自华，不过如此！

《古诗有故事》全3册+赠文艺风笔记本