中国发展有多快？哈佛教授：美国连震惊的时间都没有！

“中国奇迹”、“中国速度”等词汇，伴随着中国发展不断涌现，这深刻反映了中国发展的速度之快。那么，中国发展到底有多快呢？哈佛著名教授艾利森曾在演讲中，引用了捷克前总统哈维尔的话，“这一切发生得太快，以至于我们连震惊的时间都没有。”

艾利森用了自己在生活和工作中的一些事情，来论证自己的观点。

他表示：小时候，妈妈经常告诫自己要把盘子的食物吃干净，因为中国还有很多人吃不上饭。这话给我留下了深刻的印象，从此就形成了中国非常贫穷落后这个观念。确实，直到上世纪90年代，中国也不太富裕，那时候如果有人说中国会成为世界第二大经济体，是没人相信的。

可中国近25年来取得的发展，可以说是世界上最伟大的事件，正如世界银行所做的报告那样，在过去40年里，中国8亿贫困人民已经脱贫，其中的一部分还成为了中等收入群体甚至富裕群体。40年放到历史这个维度看，是非常短的，可中国却让8亿人口不用担心饥饿问题，这是个非常了不起的成就，对其他国家来说是一个非常好的学习典范。

现在中国给世界的印象完全不同了，我曾在课堂上做过一次小测验，问学生“中国什么时候可以成为第一大国”，很多学生认为将会在2030年到2040年之间。

做纵向对比的同时，艾利森还拉来美国，和中国做了一个横向对比。

他表示，自己当初担任肯尼迪学院院长的时候，查尔斯河上有一座名叫安德森的桥，人们在讨论修复这座桥。当自己19***辞去院长一职时，还没有动静，直到2012年，修复项目终于启动了，初期计划是两年。然后到了2014年，项目没有结束，到了2015年，还是没有结束，到了2016年的时候，他们已经放弃告诉我什么时候能完工了。

而中国曾对北京三元桥进行修复，它的规模，是安德森桥的数倍，而中国修复它用了多久呢？43个小时。

还有，在过去十年内，美国计划在旧金山和洛杉矶之间，修建一条500英里的高速铁路。这条铁路，本来是计划在2017年完工的，可现在，很多人已经对它失去了信心，觉得建成它没希望了。那么，在这10年时间里，中国修建了多少高速铁路呢？16000条。

所以，在过去25年时间里，世界上最大的地缘政治事件，就是中国的崛起，过去从来没有一个国家，能在如此短的时间内，崛起到一个如此高的程度，涵盖如此广的领域。“这一切发生得太快，以至于我们连震惊的时间都没有。”

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，身处中国的我们，能感受到祖国的变化，可在很多时候，却无法感受到变化到底有多大，就拿美国人对中国的印象来说，几十年前，中国还是他们眼中吃不饱饭的国家，是拿来教育孩子要节约食物的“工具”；可现在，哈佛这种顶级院校的学生，却普遍认为中国在不久的将来，就能超越美国成为世界第一大国。变化之大，用天翻地覆来形容，毫不为过。

中国为什么能发展得这么快、取得让世界震惊的成就，创下“中国奇迹”、“中国速度”等全新名词呢？

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，我国能建成今天这样的“高楼大厦”，完全得益于无数先辈科学家打下的“牢固地基”，如果不是他们的无私奉献，中国很难取得这样的成就，最典型的，就是“两弹一星”。

我国从发展至今，受到过无数威胁，远的不说，就说近些年来，我国进行了摆脱美元石油体系束缚的计划，寻求以人民币为主的结算体系。而类似于这种挑战美元石油体系的行为，是是美国不能容忍的，它认为将会损害美国的根本利益，任何此类行为，都将受到残酷打压，伊拉克、伊朗就是这样变成如今这个模样的。

可中国的计划，远远超过了伊拉克、伊朗，美国采取什么激烈措施了吗？并没有，它只是通过一些相对军事行动来说比较柔和的措施，来发泄自己的不满，比如提高关税、“自由巡航”等。之所以我国会受到这样的“差别对待”，是因为军事实力，经济是军事的基础，军事又是经济的保障，如果没有军事实力，美国恐怕早就下手了，而我国强大的军事力量，特别是核武器，让它只能有想法，却不敢采取行动。

以钱学森、邓稼先、钱三强、孙家栋为代表的两弹元勋们，在那个艰苦的年代，用算盘、计算尺等落后工具，生生算出了研制核武器过程中庞大的数据，最终让中国人挺直了脊梁，不用受他国的核威胁，能安安心心的发展经济。

而这些老一辈的科学家们，之所以能拥有这么扎实的数学功力，用“人脑”和“手”完成国外科学家依靠“电脑”完成的任务，很大一部分原因，就是民国时期人们对数学教育非常重视。那时“实业兴邦”的思想盛行，很多人都希望能够靠自己的双手，改变祖国的面貌，希望能学习到先进的科学技术，制造出强大的武器，保家卫国，而数学，是所有学科都离不开的工具，于是数学之风盛行，由此也诞生了很多名家。

其中最出名的一个，就是刘薰宇。刘薰宇是著名的数学教育家，在民国时期，担任了多所著名学校的数学教师，比如西南联大、暨南大学、春晖中学等，后来新中国成立了，他又担任了人民教育出版社的副总编，负责中小学生数学教材的编撰。

长期的数学教育生涯，让他明白了兴趣才是学习最好的方法，于是就发挥自己讲故事的天赋，结合丰富的数学知识储备，打造了一个个充满趣味性、知识性的短故事，读者通过层层深入、脉络清楚的故事，就能一步步了解故事中蕴含的数学知识，不知不觉中，就对数学产生了浓厚的兴趣，想主动了解为什么会这样？

这种独特的“故事教学法”，让他深受欢迎，也让他成为很多大师的“引路人”。比如，著名数学家、曾担任武汉大学校长的齐民友，曾表示自己中学时对数学也不感兴趣，后来读了刘薰宇的文章，结果就觉得数学非常有趣，不由自主的想要探索数学世界，由此在数学上取得了一些“小成绩”；

著名物理学家杨振宁，在面向中学生的谈话中，提及如何学好数学时 ，就讲了刘薰宇这个人，说自己小时候读了一篇他的智力测验文章后，才了解到一些数学方面的重要概念，加深了对数学的理解；

曾担任中国科技大学校长的著名数学家谷超豪，也曾讲到是刘薰宇的书，为自己开启数论、集合论的大门，领略到了这些数学知识的魅力。

从这些大佬的话中可以看出，刘薰宇著作最大的特点，就是能让人对数学这种枯燥的知识产生浓厚兴趣，而其中所讲的知识，也足以让读者找到开启数学大门的钥匙。

而现在，刘薰宇的著作主要集中在《马先生谈算学》、《数学的园地》、《数学趣味》这三本书中，这套名为“给孩子的数学三书”的丛书，让很多学生看后不仅感慨，“原来数学还能这样学”。这套书非常适合五六年级的学生和中学生阅读，它能帮助学生轻松学会课堂上听不懂的知识，也能一步步教会学生数学的解题思路和学习方法，这不仅是能在当前提升学生成绩，还能给孩子未来的发展打下坚实基础。