记者贾佳、 实习生 蒋恬恬

  操场上，青春飞扬，篮球、足球、空竹放飞童年梦想；教室里，童声嘹亮，书法、漆画、剪纸令人赞不绝口……这些都是发生在婺城农村小学少年宫内的场景。

  在很多人的印象里，少年宫和这些丰富的课外活动都是城市少年儿童的专利。然而，随着近年来婺城乡村学校少年宫项目建设的持续推进，昔日城市少年儿童的专利正快速覆盖乡村学校，放飞了农村孩子的七彩童梦。

  竹马乡中心小学 让农村孩子在“缤纷”中成长

  “自从有了这个乡村少年宫，我们家长是又省心又省力，实实在在地为我们解决了一个大麻烦。”近日，家住竹马乡姜衙村的姜大哥心里的大石头可算是落了地，“孩子有地方培养兴趣爱好，我们也省了到城里接送的麻烦，一举多得。”

  原来，姜大哥有一个10岁的儿子，在读三年级。看着孩子年龄渐长，为了不让他输在起跑线上，姜大哥和他的爱人打算将孩子送去上兴趣班。“在这个乡村少年宫开班之前，我们就已经问了好多地方了，要么价格太高，要么距离太远。总之，就是不大理想。”回想起那段为孩子四处求学的时光，姜大哥挠了挠头皮，无奈地笑了笑。他说，兴趣班这事儿，是所有农村家庭面临的难题。尤其是现在经济条件好了，就想给孩子更好的教育：“所以，我们都特别感谢乡村少年宫！”

  那么，让姜大哥等家长频频点赞的乡村学校少年宫到底是怎样的呢？上周五，记者来到了竹马乡中心小学一探究竟——

  大约是下午一时三刻，刚步入校园，记者便听到了阵阵二胡声响。原来，此时的操场上正在进行着二胡教学。十余名孩子端坐着，在专业老师的指导下有模有样地拉动着手里的乐器。孩子学得认真，老师也教得仔细。不一会儿，一首简单的曲调便从孩子们的指头缝里流淌了出来。

  操场的另一边，是空竹班。教课老师告诉记者，选这个班的大多是男孩子。在抖空竹的过程中，学生身体各部分都能到很好的锻炼，增强了血液循环和新陈代谢，眼睛和大脑也能得到充分的休息，适时适度的体育活动更是愉悦了学生的身心：“劳逸结合，松弛有度。学习和运动相辅相成，既强身健体，又能大大提高学习教育。”

  然而，操场上热闹非凡，教室里头也不例外。乒乓球、龙鼓、漆画、书法、剪纸、山歌……富有特色的课程设计，让农村孩子也有了更多的选择余地。“在培养课外兴趣方面，农村孩子比城里孩子少了很多的机会。乡村少年宫的开办，孩子们真的很开心。”竹马乡中心小学的老师祝忆阳告诉记者，竹马小学乡村少年宫是本学期开办的，于3月8日正式开班，旨在为本校孩子的兴趣培养提供一个更为广阔的平台，“为了让孩子学得好、学得精，所有的授课老师都是学校外聘来的，都是请的最专业的老师过来教学。”

  据悉，竹马乡中心小学共有学生八百余名，报名参加少年宫的学生人数就超过了700名。其中，最有特色的是山歌教唱，最受欢迎的是书法教学。“山歌是一项来自竹马的非物质文化遗产。我们开设这个课程，就是为了让孩子们了解它、热爱它、传承它、发扬它。”记者了解到，围绕山歌教唱，竹马乡中心小学还开创了山歌艺术节。在山歌艺术节上，所有的孩子都需要通过唱山歌来进行交流。

  雅畈镇中心小学 让农村孩子绽放自己的光彩

  近日，记者在雅畈镇中心小学的书法课堂上看到，明亮的灯光下，学生们正在投入地写着书法。一笔一划，无不透露着他们的执着与认真。“我想学书法很久了，只是没有地方学。”其中一位小同学告诉记者，自己打小就喜欢书法，但因为生活在农村，父母在外工作，一直没有机会得偿所愿。后来，学校开办了少年宫，开设了书法班，这位小小书法迷别提有多开心了：“等爸爸妈妈回来，我要为他们写一幅好字！”

  然而，在雅畈镇中心小学的乡村少年宫课堂，并不是只有书法一样。“我们希望通过少年宫这个平台，将传统文化与学校特色相结合。希望能够通过这些拓展性课程，让学生们充分感受到传统文化的魅力，不断提升自己的文化和艺术素养，培养自身兴趣，争做优秀传统文化的继承者和弘扬者。”原来，雅畈镇作为浙江省非遗主题小镇，有着丰富的文化底蕴和内涵。学校通过传统文化与地方特色相结合的方式，以“家乡”为主题，为农村孩子们提供学习和弘扬优秀传统文化、培养自身兴趣的宝贵机会。

  “我们将非遗文化与当地的农耕文化特点结合起来，开展此次活动。”汪校长介绍道。课堂上，传统文化绽放光彩;课堂外，农耕文化的体验和传承活动也在积极展开：“学校积极开展农耕园活动，鼓励家长与孩子一起参与到农耕文化的体验中来。”在美好的假期中，雅畈镇中心小学的老师、家长和同学们一起来到当地的农耕园，体验农耕劳动，烹饪农家菜肴，体会劳作所带来的幸福与满足。这份劳作的喜悦也将在课堂上分享：“这些实践活动所获得的丰富成果，在课堂上大家会进行展示。”

  本次活动的开展在课堂内外都获得了强烈的反响，不仅增进了同学们对传统文化和当地文化的兴趣和了解，引起了学生们的极大热情，同时也获得了家长们的一致夸奖。不仅如此，家长们还以身作则，在假日实践活动中，积极地带队开展文明创建活动，带领学生们在这座古色古香的小镇街道上，捡垃圾、打扫街道，为美化雅畈环境作贡献。孩子们也在父母的带领之下，将对家乡的热爱和期待化为行动，积极地参与到文明美丽社会的创建活动之中。

  白龙桥镇中心小学 让农村孩子拥有更多“可能”

  “所有的课程里，我最喜欢的就是‘创客’啦。”上周四，在白龙桥镇中心小学的校园内，该校一名自称是“科技达人”的五年级的小同学兴奋地同记者说，“课上，我们既可以跟机器人‘对话’，又可以自己动手组装小车，更厉害的是，我们还可以通过编程设计程序，做很多有意思的事儿呢！”

  机器人？编程？是怎样课堂如此科技感爆棚？跟随着小同学的脚步，怀揣着满满的好奇心，记者走进了白龙桥镇中心小学的“创客”教室：干净整洁的空间里此时正摆放着各式各样的小工具，这些“小东西”们按照种类与用途被妥善安放着，宛如一个实验室正在安静地等待着它的“小创客”们的到来。

  而那些早已到达的小同学们也开始了他们的“创作”。年纪虽小，但在实验的过程中，他们也算是分工明确。“待会儿你会看到，这些孩子脑子里神奇的想法是怎么一步步变成现实的。”这门课的授课老师告诉记者，在“创客”的课堂里，灵感并不稀缺。这些孩子们将会把灵感化为行动，发明和创造出很多有意思的东西，踏上年轻的“创客”之路。

  “‘创客’是我们学校的乡村少年宫里最火的一门拓展性课程。”说话的这位是白龙桥镇中心小学的校长倪莉芳。她告诉记者，开设这门课程，是希望孩子们“学有所长，玩有名堂”：“通过‘创客’的课堂，让孩子们懂得创新、学会创造，学着用这些简单而普通的创新工具，将自己的创意变成现实。”

  然而，白龙桥镇中心小学的校园内并不是只有“小创客”，还有“小小西点师”、“小小书法家”、“小画家”……倪莉芳告诉记者，这些都是围绕着白龙桥小学乡村少年宫所展开的拓展性课程。课程类型多样，既有传统意义上的文化课，也有手工、艺术、运动等：“这些都是由我们学校老师结合白龙桥这边的传统文化，反复推敲设计出来的‘龙课程’。”

  据了解，白龙桥镇中心小学本着“做最好的自己”的育人目标，“龙课程”拓展性活动开设了49项候选课，涵盖“龙魂氧吧”、“龙行玩吧”、“龙吟乐吧”、“龙慧学吧”、“龙腾动吧”五大板块，分设校级课程和年级课程，全面实行走班教学。开设长课时，在原有基础上把课时延长至一小时。

  “我们围绕着乡村少年宫开设的这些拓展课程，就是为了给孩子更多的可能。可能我们学校做的没有那么的专业，但是也是为了让孩子在课余的时候，找到自己的兴趣爱好所在，如果有潜力，家长也可以及时予以培养。”倪莉芳如是说。

  仙源湖实验学校 为农村孩子撑起一片湛蓝天空

  乡村少年宫项目在仙源湖实验学校得到了广泛响应，学校在本学期开展了共27个项目，共35个教学班级。据悉，该校的全体学生都参加了本次活动。在这次活动中，学生们都展现出了极高的积极性。

  此次活动，仙源湖实验学校设有丰富的课程内容：既有剪纸、木版画、书法等包含传统艺术内涵的兴趣班，同时又有包含地方艺术特色的婺剧以及古筝、葫芦丝等音乐课程，还有颇受学生好评的、围棋、象棋、跆拳道等课程，除此之外，学校根据需求还新增了竹篾、蜡染、编织、衍纸、空竹等课程……

  这些丰富多彩、充满趣味的课程，在报名环节，就已经显得十分“抢手”。“学生们在网络上，依据自身兴趣，自愿选择项目。这些项目都激发了学生们的极大热情，许多项目都在短时间内报满……”，吕校长介绍说。这些课程的设置，不仅培养了学生对传统艺术和地方艺术的兴趣，同时还使得学生的自身能力得到锻炼和提升。通过兴趣类课程的学习，学生们在动手能力和思维能力上都得到了极大的提升，“我们在剪纸、木版画等课程中着重培养学生的动手能力，围棋等项目则使学生的思维能力得到提升”；与此同时，跆拳道等课程项目则改变了当下对文化课重视过度，而忽视学生体质健康的现状。除此之外，学校还会结合每班的具体情况，开展实践性项目。五(四)班的小朋友开展了“爱图书，护家园”的活动，一(一)班的小朋友开展了“传承文化，感恩父母”的班级活动。通过乡村少年宫项目，仙源湖实验学校的学生们在德、智、体三方面都得到了均衡的提升。

  学校对乡村少年宫项目在师资上也倾注颇多，根据教师的特长，聘请了知名的专业外聘老师任教。婺剧课程特别聘请了浙江婺剧团国家一级演员吴淑娟指导，书法课程则特别聘请了何剑强校长。

  颇受学生欢迎的课程活动，家长又是怎么看待的呢？据介绍，家长对这次项目的开展，表现出了强烈的支持，“他们鼓励和支持学生积极参与学校该项目的相关活动，特别是在一些新增加的项目上。”

  为了调动学生们的学习热情，除了课程的设置，仙源湖实验学校还举行了相关的作品展和文艺汇演等活动。在课堂之外，学校在每学期期末，都设有优秀作品展，将那些优秀的作品陈列出来，每个作品都展现出了学生们的蓬勃朝气，展现出了学生们极高的学校热情和一丝不苟地学习态度。每逢佳节，学校还会举办文艺汇演，鼓励学生们大胆地表现自己。在市级和区级的中小学生艺术类大赛中所获得的各类奖项，也为学校的拓展类项目开展交出了一份满意的“答卷”。

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