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新教育因快乐而多彩 | 沈北新区新城子街第一小学新教育纪实

新教育因快乐而多彩 | 沈北新区新城子街第一小学新教育纪实

一、点燃激情,确立“乐”之魂

教育是什么?学校是什么?学校具有什么使命?新的学校领导班子成员一致认为,教育是一个过程,是教师与学生共同享受生命的过程。这个过程该是充满快乐与喜悦、美好而难忘;这个过程是教学相长、彼此促进、共同成长的过程。

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他们把快乐教育作为学校的文化标签。确立了“享受快乐、共同成长、发展个性、奠基未来”的办学理念。把“尚德乐学”作为校训,引领着师生的价值追求。2014年8月19日集团成立。21日,学校成为沈阳市第一批“新教育实验校”。“引领师生过一种幸福完整的教育生活”的新教育理念与学校的“快乐教育”十分契合,他们就把新教育作为 “快乐教育”的理论支撑,把新教育大行动行动作为”快乐教育”的行动指南。于是他们把新教育的标识与核心价值理念“过一种幸福完整的教育生活”立于教学楼顶。学校为教师购买了《新教育》等书籍,组织全校教师认真阅读,并在此基础上开展了新教育理念大讨论、教师论坛等,深入理解新教育。

学校通过“361”工程,打好三张亮牌:质量、特色、文化;塑造六个形象:快乐校长、快乐教师、快乐学子、快乐课堂、快乐校园、快乐课程:实现一个目标:质量过硬,品牌鲜明,沈北领先,沈城一流,让学校处处充满生命的活力,成为师生终身留恋与难忘的地方。

在打造学校快乐文化的过程中,确立了学校的校训,校风、谱写了校歌《向阳花开》, 校花是向日葵花,学生为葵花宝宝。建立了学校视觉识别系统,学校标志由V型手势和跳跃的孩童组成葵花图案,胜利手势体现喜悦、成功、自信,葵花图案寓意追求快乐和幸福。学校标准色为黄、橘、哈佛红。黄色象征积极向上,乐观豁达;橘色幸福感最强的颜色;哈佛红象征着自信、骄傲、荣耀。学校文化都是采用这三种颜色为主进行整体设计。

通过开展学校理念大讲堂、传唱校歌竞赛,班级文化展示等活动,将学校的文化注入师生的心灵。学校集团化发展3年的时间,教师、学生已经完全的融为一体。从教的快乐,学习的快乐,这些更增强了“过一种幸福完整的教育生活”理想的追求与自信。

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二、课程建设,彰显“乐”之韵

1.构建快乐教育体系。基于学校的快乐教育理念,学校制定了快乐教育三维目标,即教师自主发展、学生快乐发展、学校和谐发展。

教师自主发展,即客观认识自己、正确评价自己、科学设计自己、及时反思自己、有效调整自己、勇敢超越自己。

学生快乐发展,即乐于孝道,学会感恩;乐于服务,学会关心;乐于运动,学会健体;乐于读书,学会勤奋;乐于交往,学会合作;乐于体验,学会实践;乐于探究,学会创新。

学校和谐发展,即建设充满爱心共同成长的大家庭、乐学善学乐教善教的大舞台、个性张扬独具魅力的合作体、促进高尚追求卓越的奠基石、环境优美文化浓郁的生态园。

2.研发七乐校本课程。基于学生快乐发展的七个目标,我们从学校和班级两个层面来开发校本课程。七乐课程体系是《乐心课程》《乐体课程》《乐美课程》《乐高课程》《乐思课程》《乐活课程》《乐行课程》。在研发卓越课程过程中,我们学校成为沈阳市首批校本课程联盟校,研发的七乐课程在《沈阳市校本课程撷英》一书中登载。

班本课程指我校一班一特色的“快乐微课程”。教师根据自身特长和学生的兴趣及需要,发掘身边的课程资源,自主研发。微课程内容丰富多彩,尤克里里、扇面画、剪纸、面塑、脸谱、葫芦画、种植养殖、美食等动手实践课程。“快乐微课程”让每位教师的课程潜能得到了开发,让每个孩子都参与其中,都有实践、展示和提升的机会。以校园节日的方式实施“整合课程”。包括阅读节、种植节、艺术节、体育节、科技节、美食节等等。我们期望可以实现课程建设的百花齐放,为“葵花宝贝”提供丰富均衡的成长营养。

课堂是课程实施的主渠道,“快乐课堂”是我们学校课堂教学改革的重点。我们根据新教育构建理想课堂 “六度”(参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度)要求,制定了快乐课堂的评价标准,教师把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,重点落实“443”既“四乐四有三关注”。“四乐”是乐问、乐试、乐研、乐用。“四有”是有交流、有展示、有评价、有拓展;“三关注”是关注习惯、关注思维、关注情感。

他们采取了四步行动策略落实“快乐课堂”:一是夯实常规管理,教务处对“备课—上课—批改—辅导—评价”全过程实行精细化的动态监控;二是学科教研组通过“确立专题”—“集体成案”—“合作呈现”—“反思提升”—“个性展示”的系列校本研训,抓好理念落地;三是教师挖掘课堂潜力,立足思维,改进课堂教学。四是教师开展评价改革,让激励、互动、趣味化的多元评价提升课堂效益。经过三年的实践,我们学校的“快乐课堂”建设取得了丰硕成果,关婷丽、陈瑶、罗丽霞、吴娜、景大威、杨瑞在一师一优课评比中荣获国家级课优秀课,吴丽娜、王小平获省级优秀课。王慧梅、刘龙、吴丽娜、付艳君、岳淑丽等教师荣获辽宁省优秀课,并有多名教师在省市级教研活动中获奖。一大批青年教师茁壮成长,成为学科骨干教师。

打造快乐团队。新教育实验的逻辑起点就是教师的发展,用教师的发展带动学校的发展。没有教师的发展永远不会有学生的幸福,没有教师的幸福,绝不会有学生的快乐。从加入新教育实验那天起,学校就开启了教师专业发展“三专”模式,既专业阅读——站在大师的肩膀上前行,主张知性阅读;专业写作——站在自己的肩膀上攀升;专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。

学校为教师购买了《新教育》等书籍,老师争相阅读,并写下一篇篇读书笔记。学校适时搭建读书交流平台,在教师中开展了“教师读书分享会”。学校每学期在教师中举办一次“教育故事”演讲、每月进行一次“教学随笔”评比、每周学科组进行一次“教学反思”交流活动。通过这些活动,促使教师养动笔写的习惯,让每一名教师成为自己叙事的主角,让自己的生命恒久地处于思的状态,不断超越自我,一路前行。

一个人走,可以走得很快;只有一群人走,才能够走得更远。每学期各学科组教师根据各自教学中存在的问题进行研讨,筛选出共性问题,从共性问题中再提炼出亟待解决的问题,把它作为教研活动的主题,每学期确定2-4个主题,教研组围绕主题开展教研活动。大家带着思考、带着问题、带着解决问题的策略参加每次教研活动,教研有针对性,更有实效。通过反复课堂实践,检验解决问题的策略是否有效,并不断修正策略,直到取得好的效果,使问题得到圆满解决为止。最后总结方法,形成书面材料存档,如果下一个年级教师教学遇到相似问题,直接引用,缩短研究时间,提高了教学效率。学校通过高效的学科教研活动,打造了学科专业发展共同体,每名教师又在团队教研中获得了发展,实现了站在集体的肩膀上飞翔。

校本研训的大力开展,使得教师朝着专业化方向发展。学校体育教研组2015年被评为辽宁省优秀教研组;美术教研组2016年被评为沈阳市十佳优秀教研组,2016年学校荣获辽宁省课改示范校,2017学校成为沈阳市首批课改基地学校。

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三、活动创新,体现“乐”之道

快乐校园,每天都是节日。我们努力让学校成为体验场、运动场、快乐园,让每个孩子在丰富多彩的活动中潜移默化地受到思想的启迪、精神的陶冶。

(一)快乐德育,润泽心灵

1.德育目标放远。学校始终以立德树人作为我们的第一要务,以践行社会主义核心价值观为主题,用“快乐管理—--快乐活动—--行为自律—--个性飞扬”为快乐德育管理模式。将孝亲、爱国、感恩、礼仪、法制、节约、勤奋等教育主题放入“快乐德育”中,以行为导向,从小事切入,把德育、养成、公民教育等,渗透在每月一事中。每个月围绕主题开展丰富多彩的活动,如通过班队会、讲座、讲演、校园情景剧、社会实践日等,力求通过21天,帮助学生养成一个好习惯。

2.养成教育做实。德育重点就是养成,根据新颁布《小学生守则》,学校选取上学、放学、用餐、课堂、大课间、升旗、集会等孩子们一天学习生活的场景为切入口,录制了《学生一日常规》养成教育宣传片,采取童谣或口令的形式向孩子们讲解各种礼仪或行为规范,目标是要培养乐观自信、文明雅行的一小学子。 开展了行为规范校园剧竞赛活动。学校的入学礼、毕业礼,不仅给孩子们以导向,同时给他们留下珍贵的回忆。

3.德育活动重体验。学校每年都举办种植节、美食节、小干部训练营、参观博物馆、进军营等活动,学生们通过亲身的经历,陶冶情操,促动心灵的成长。

4.家校合作共育人。学校成立三级家委会,成立育人联盟微信群,家校及时沟通,发挥重大作用。定期举办家庭教育讲座,帮助家长提高育人能力。学校先进的办学理念,红红火火的学校氛围,不仅吸引了学生,也吸引了家长。家长助教进课堂活动在我校已经开展7年的时间。每学期的教学开放周,家长们都热情参与,走进教室听课,参观校园,参加升旗仪式和家长座谈会。真诚的沟通,加深了理解和信任,让我们对未来更加充满信心!

(二)快乐阅读,启迪智慧

“营造书香校园”是新教育的灵魂。基于对儿童阅读重要性的充分认识,他们把学校建成一个书香蕴乐,处处能阅读的流动图书馆。学校为每个班级在走廊建立了图书架,摆放了适合儿童阅读的书籍,学生随时随地就可以拿过书来阅读。

学校开展了“晨诵、午读”读书活动,组织学生订阅了《新教育晨诵》读本,学生们清晨与诗共舞,阅读中外经典诗歌,各个班书声琅琅,学生完全融入到诗歌之中。午读,学生静悄悄坐在教室,贪婪地读着一步步经典童书,完全融入到经典之中。开展教师与学生共读一本书活动,指导学生阅读,进行读书交流,帮助学生更好理解书中的精髓。

学校每年都邀请作家走进校园,先后邀请央视少儿频道主持人《芝麻开门》作者芝麻哥哥、《新大头儿子小头爸爸》作者段立新、全国儿童文学十大魅力诗人王立春等走进校园,与孩子们零距离畅谈创作体验,分享读书的快乐、读诗的意境。

与父母共读,让书香飘满每个家庭。学校每年都隆重举办书香家庭评比与表奖,分享亲子共读经验,表奖书香家庭,引导更多的家庭与书为友,和孩子共读东成长。

师生共读共写,相互编织有意义的教育生活。教师书写个人的教育故事,学生书写自己生命成长的故事,校内先后出版了《我的教育故事》、《教学随笔集》《童年的故事》等书刊,分发给教师和学生阅读。当学生看到自己写的成长的故事汇编出书,高兴极了,纷纷把书当成了宝贝,珍藏起来,留作童年最美好的回忆。

学校还开展了好书推荐、经典阅读大赛、优秀读书小报展览、我是今晚小主播等活动,改变了学生的生存状态,让学生参与到读书活动之中,与大家分享读书的成果,享受读书的快乐。

(三)快乐艺术,提升品位

学校有一支年轻有活力的艺术教师团队,她们秉承着“艺术呈现人的美好,艺术教育成就人的美好”的艺术教育理念,不仅在课堂上给孩子们以美的享受和启迪,还根据学生特长,因势利导,通过社团课程,培养出有特长、有品位的快乐学生。

学校成立了“威风战鼓”的社团,地书笔社团、街舞社团、皮影画社团等社团。艺术活动每月一次,由最初的校园好声音升级到校园达人秀,现在又升级到星星秀场,充分给予学生展示才艺的时空,让生命因艺术而润泽,精神因艺术而升华,生活因艺术而幸福、人生因艺术而精彩。

2016年四月,学校美术的皮影画社团代表辽宁省赴青岛参加全国中小学生艺术展演活动,受到一致好评。

(四)快乐体育,强健体魄

学校的体育理念是:运动使孩子快乐,快乐使运动持久;养成运动好的习惯,形成好品质,培养运动精神,不断超越自己。上好体育课,坚持日常大课间操外,坚持篮球、排球、足球、轮滑社团、啦啦操等社团活动。学校的体育盛会、体育节、校园体育达人秀等活动,让孩子的身心愉悦,兴趣增长。全力做好身体素质测评工作,拿到真数据,找到真方法。作为全国啦啦操实验学校,校园彩带操是学校对啦啦操项目的最好诠释。校本课程——轮滑,深受孩子的喜欢,刘龙老师的轮滑课,获得沈阳市校本课程优秀课评比一等奖。

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四、学校发展,呈现“乐”之美

几年来,学校曾先后获得全国新教育优秀实验学校、中华优秀传统文化教育先进单位、全国家长学校建设实验学校、首届全国青少年法制大赛优秀组织奖,全国中小学生艺术展演艺术实践工作坊优秀展示奖、全国双有主题教育优秀集体、全国啦啦操实验学校、全国书画大赛优秀组织奖,辽宁省课程改革示范校、省体育艺术2+1项目先进单位、省足球特色学校、省健康教育先进单位、省市家长学校示范校、省市优秀体育教研组、市首批课改基地学校、市中小学生行为规范示范校、市篮球传统项目校、市群体活动先进单位、市书香校园、市平安和谐校园、市德育示范校、市学校课程研究联盟首批联盟校、市美育特色校等荣誉称号。

践行新教育,我们永远在路上。